Kako edukativni terapeut može da pomogne?

Učenici sa evidentnim teškoćama u učenju će najčešće, ali ne uvek biti identifikovani specijalističkim procenama pred polazak u prvi razred.  Međutim, postoje i ona deca čije teškoće nisu toliko naglašene i kao rezultat toga neće ih identifikovati “dijagnostički radar.” 

U ovoj grupi se nalaze deca koja će ispuniti akademska očekivanja za razred, radeći mnogo više od svojih vršnjaka kako bi postogli ista postignuća kao oni. Biće i onih učenika koji postižu prosečne rezultate, iako bi u realnosti trebali imati znatno veća akademska postignuća jer imaju kapacitet i potencijal za postizanje viših i boljih rezultata, da nije bilo ovih nedetektovanih teškoća. U svakom sučaju ova deca neće biti detektovana jer daju privid kao da”uspevaju” da se izbore sa školskim obavezama.

Svaka osoba uči i procesuira informacije na vlastiti i jedinstvan način. Za učenike sa teškoćama, postoje specifični izazovi učenja koji su specifični za njih kao individuu. Ključ facilitiranja procesa učenja za ove učenike je u pronalaženju onih procesa učenja koji treba da postoje i da se uspostave, kao i da se odredi specifična metodologija rada sa svakim učenikom individualno.   

U Institutu za edukativnu terapiju posebno smo trenirani da pomognemo deci da prevaziđu teškoće u učenju i pomognemo im da postignu svoj puni potencijal za učenje. Mi ne samo da pomažemo da se definipu koje su to teškoće u učenju prisutno, već imamo na raspolaganju i paletu intervencija za njihovo prevazilaženje.

Radeći jedan na jedan, procenjujemo i dijagnostikujemo spocifične slabosti učenikove osnove za učenje. Kreiramo individualizovani plan koristeći kombinaciju programa učenja zasnovanih na istraživanjima i na praksi i dokazima. Ovakav pristup se ne bavi samo deficitima učenika već i konstantno gradi i unapređuje snage učenika. Kombinovanje ova dva aspekta u planiranju intervencije je krucijalno za akademski uspeh deteta i celoživotno učenje.